التقرير التوصيفي لمادة علوم الطبيعة و الحياة 2024-2025

         بناءا على ما ورد في قاعدة البيانات التفصيلية للتربية العلمية (البعد البيولوجي) والتي تحتوي على كوكبة عدد متعلميها 141. تبين أن هناك معايير ذات الأداء المنخفض وهي كالاتي بالترتيب :

1. كفاءة حفظ الصحة هي كفاءة ذات طبيعة مرحلية ومنهج التكفل بها يكون في بداية المقطع .

• المعيار الأول المتمثل في تفسير الوضعيات المختلفة للحركة فقدر عدد التلاميذ المتعثرين فيه وسيتم التكفل به في السنة الثانية متوسط.
• المعيار الثاني المتمثل في استخراج مظاهر الحركة من خلال السندات ( رسم تخطيطي، صور ..) وسيتم التكفل به  في السنة الثانية متوسط
• المعيار الثالث المتمثل في تحديد العلاقة بين وتيرتي التنفس والغذاء مع الجهد العضلي فقدر عدد التلاميذ المتعثرين فيه بـ  . 52تلميذ من أصل .141 بنسبة 36.87 %
•  و المعيار الرابع المتمثل في تقديم توجيهات عن عواقب الاخلال بالقواعد الصحية أثناء القيام بالجهد العضلي فقدر عدد التلاميذ المتعثرين فيه بـ  44 تلميذ من أصل .141 بنسبة 20 %   فسيتم التكفل بهم من خلال إنجاز مجموعة من النشاطات العلاجية و الإثرائية قبل الشروع في بناء التعلمات الجديدة والتي تسمح بمعالجة الاختلالات للتمكن من بناء موارد جديدة للسنة أولى متوسط

2. الكفاءة الختامية الثانية المتمثلة في حماية المحيط هي كفاءة ذات طبيعة مؤجلة يتكفل بها في السنة الثانية وهناك 5 معايير بالترتيب:

• المعيار الأول المتمثل في تحديد خصائص النباتات ومظاهر تكيفها في أوساطها واحتياجاتها…….
• المعيار الثاني المتمثل في تحديد دور الالقاح لدى الحيوانات البرية والمائية في الحفاظ على النوع
• المعيار الثالث المتمثل في ادراك اخطار ملوثات الهواء والماء على الصحة والبيئة
• المعيار الرابع المتمثل في تحديد طرائق التخلص من النفايات للحد من التلوث البيئي
• المعيار الخامس المتمثل في تقديم توجيهات للمحافظة على تنوع العالم الحي