تحضير نص الطاقة للسنة الاولى متوسط

تحضير نص الطاقة للسنة الاولى متوسط

مراقبة الفهم العام

س: ما القضيّة التي طرحها الكاتب في النّصّ؟

  • ج: قضيّة الطّاقة.

س: علام يدلّ عدم استغناء الإنسان عنها؟

  • ج: على أهمّيّتها.   

س: إلام لمّح [أشار] الكاتب في نهاية نصّه؟

  • ج: إلى ضرورة الحفاظ عليها.  

الفكرة العامة:

  1. ـ أهميّة الطّاقة ووجوب استخدامها بعقلانيّة.
  2. ـ شغف الإنسان بالطّاقة وعمله على تطويرها والدّعوة إلى حسن استخدامها
الفكرة الاساسية الأولى

الفقرة الأولى: تحديدها [على امتداد التّاريخ…لضخّ المياه]

س: ما علاقة استخدام الطّاقة بحياة الإنسان؟

  • ج:  كان استخدامها أمرا ملازما لحياة البشر وعاملا فعّالا في بناء حضارته.

س: ما المقصود بالاستخدام الفعّال للطّاقة؟

  • ج: تطوير الوسائل التي تمكّنه من تطويع مصادر الطّاقة المختلفة لتلبية احتياجاته العديدة. 

س: علام اعتمد الإنسان قبل اكتشاف الطّاقة الباطنيّة؟

  • ج: على الموارد السّطحيّة

س: ما الدّليل على قدم استغلال الطّاقة؟

  • ج: طوّرت الحضارة المصريّة الأشرعة في تحريك السّفن وطوّرت بلاد فارس [إيران حاليّا]  الطّواحن الهوائيّة لضخّ المياه.  

أفهم كلماتي:

  • سواه: غيره
  • يكمن: يختفي
  • مورد: مصدر
  • استنبطت: استنتجت واستلهمت.

ـ الفكرة الجزئية الأولى: 

  1. ـ علاقة الإنسان القديم بالطّاقة.
  2. ـ شغف الإنسان القديم باستغلال المصادر الطّاقويّة.

الفقرة الثانية: تحديدها [لم تقتصر…. تاريخ الإنسان].

الأسئلة:

س: هل اكتفى إنسان الماضي على مجرّد الحصول على الطّاقة؟

  • ج: لا.

س: فيم أبدع؟

  • ج: في الجانب المتمثّل في استخدام الطّاقة.

س: ما الحل الذي لجأ إليه الإنسان لمجابهة غياب الوسائل التّكنولوجيّة؟

  • ج: تقنين الطّاقة وقصر استعمالها على الأمور الضّروريّة.

س: ما الذي اعتبر العصر الصّناعيّ؟

  • ج: اعتبر منعطفا جذريا وأساسيا في تاريخ الإنسان

أفهم كلماتي:

  • تقتصر: تكتفي
  • تقنين: وضع قوانين ضابطة
  • قصر الشّيء: لم يتجاوز إلي غيره
  • جذريّا: أصليّ وأساسيّ.

الفكرة الجزئيّة الثّانية: 

  1. ـ اهتمام إنسان الماضي بالطّاقة وتفنّنه في استخدامها.
  2. ـ السّبل المثلى لاستخدام الطّاقة قبل العصر الصّناعيّ.

استقرار الحياة واستمرارها مرهون بالمحافظة على موارد الطّاقة وحسن استغلالها.