س: ما مشكلة أمّ رامي؟
س: هل كانت صحوة رامي في وقتها؟
س: لم؟
س: ما شعوره بعد كلّ هذا؟
الفكرة العامّة:
الفقرة الأولى: تحديدها: [كانت أم رامي.. و بكيت عند بكائه]
س: من تكون أمّ رامي؟
س: من يقوم على خدمتها؟
س: ما الذي حيّر أمّ سعيد؟
س: كيف أفنت الأم عمرها؟
س: و أين رامي حسب أمّه؟
أفهم كلماتي:
المنوال: السّيرة والطّريقة.
الفكرة الأساسيّة الأولى:
الفقرة الثانية: تحديدها [أنا لا أريد منه… نار وحدتها]
الأسئلة:
س: ماذا تريد الأمّ من رامي؟
س: كيف تصرّفت أم سعيد بعدها؟
أفهم كلماتي:
الفكرة الجزئيّة الثانية:
الفقرة الثالثة: تحديدها [تأثر رامي… فسيح جنانه]
الأسئلة:
س: هل نجحت أمّ سعيد في مهمّتها؟
س: ما الدّليل على ذلك؟
س: ما الذي منعه من لقاء أمّه؟
س: كيف تصرّف رامي بعد قراءته الرّسالة؟
أفهم كلماتي:
الفكرة الجزئية الثالثة:
الأشياء الثمينة لا تتكرّر مرّتين، لذلك لا نملك إلا أمّا واحدة، وجب علينا الإحسان إليها وهي على قيد الحياة، أما إن ماتت فلا نملك لها غير الدّعاء، وسيموت معها خير عميم.
كيف نسمّي الرّموز الموجودة في الجمل والنّصوص؟
تعرفنا سابقا على بعضها، فمن يذكرنا بها؟
ـ علامات النّبرة الصّوتيّة:
النّقطتان (:) توضعان:
علامة الاستفهام (؟): نستخدمها بعد السّؤال. هل أنجزت واجباتك المدرسيّة؟
علامة التّعجب (!): نضعها بعد التّعجّب و الدّهشة. ما أطول ليل المريض !
