تحضير نص وصايا وتوجيهات للسنة الثالثة ثانوي ابن الوردي

• لجـأ الشاعر في توجيهاته إلى ترتيب تعليماته و نصائحه على الصعيد الخلقي غير أنه يمكننا أن نقدم و تأخر فيها دون أن يختلّ المعنى، لأنه في مثل هذه التوجيهات لا يحتكم الشاعر إلى الترتيب
• حاول الشاعر أن يكون مقنعا فيما قاله واستعان في ذلك بذكر الشواهد التاريخية والاقتباس من القرآن.
• التمثيل:

أين نمرود وكنعان ومن   ملك الأرض وولى وعزل

سيعيد الله كــلا منهم    وسيجزي فاعلا ما قد فعل

• بعض الأبيات المستقلة بمعناها: 8 ـ 9، 11 ـ 12 لأن كل بيت مستقل بمعناه
• بعض الأبيات المكملة للأخرى: 3، 4، 5، 6 ـ 9، 10،11 لأن المعنى ينتهي في البيت الأخير
• الصور البيانية الواردة في النص  تخدم الشكل أساسا، لأنه لم يخرج عن طريقة شعراء عصر في ميلهم إلى الصنعة والتقليد.
• ظهرت نزعة الشاعر من خلال النص وذلك من خلال الصور والمحسنات ( اطرح الدنيا ـ تخفض العالي وتعلي من سفل )
• وقد استعان الشاعر بجملة من أساليب الإقناع معتمدًا في ذلك على الحجة و البرهان و يتجلى ذلك للنصيحة و النتيجة التي تؤول إليها كما في البيت الثاني و البيت الحادي عشر، و قد جاءت أفكار النص متلاحمة فيما بينها مخالفة لما عرف به الشعر العربي في العصر الجاهلي الذي امتد إلى بعض العصر العباسي و الذي يعتمد على وحدة البيت، إذ لا نجد بيتًا مستقلاً بمعناه إلا في البيت الأخير، وقد بدت نزعة الشاعر الدينية الداعية إلى الزهـد و التفكر فيما بعد الموت.