تحضير نص في مدح الرسول للبوصيري للسنة الثالثة ثانوي اداب ولغات

تحضير نص في مدح الرسول للبويصري للسنة الثالثة ثانوي اداب ولغات

البردة قصيدة في مدح الرسول صلى الله عليه وسلم للشاعر البوصيري
شرح قصيدة في مدح الرسول للبوصيري للسنة 3 ثانوي

ﻫﻮ ﺷﺮف اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻮﺻﻴﺮي وﻟﺪ ﺑﻤﺼﺮ ﻋﺎم608ه، وﻋﺎﺻﺮ أﺣﺪاﺛﺎ ﻫﺎﻣﺔ ﻃﺮأت ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، ﻣﻨﻬﺎ ﻫﺠﻤﺔ اﻟﻤﻐﻮل. ﺑﺮع ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﺷﺘﻬﺮ ﺑﺎﻟﻤﺪاﺋﺢ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ، وأﺷﻬﺮﻫﺎ اﻟﺒﺮدة وﻣﻄﻠﻌﻬﺎ :

  • أﻣﻦ ﺗﺬّﻛﺮ ﺟﻴﺮان ﺑﺬي ﺳﻠﻢ
    ﺷﺮﺣﻬﺎ وﻋﺎرﺿﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮون،
  • واﻟﻬﻤﺰﻳﺔ وﻣﻄﻠﻌﻬﺎ: ﻛﻴﻒ ﺗﺮﻗﻰ رﻗﻴﻚ اﻷﻧﺒﻴـﺎء،
  • ﺗﻮﻓﻲ ﻋﺎم 696 ه

– ما مكانة النبي – صلى– من باقي الأنبياء والرسل؟

  • ھي مكانة تفوق ارتفاع السماء قدرا، وتسمو على جميع الرسل والأنبياء قيمة وشأنا، فقد أرسله ﷲ إلى الناس كافة، وختم به الرسل والأنبياء، وأعطاه الشفاعة العظمى وحده يوم القيامة.

– ما البيت الذي يشير إلى أنه جمع كل مكارم الأخلاق؟

  • البيت السابع .

– أين تتجلى صفة التسامح في شخص النبي – صلى–؟

  • تتجلى في حلمه وصبره الطويل على أذى قومه، والرأفة بھم، والدعاء لھم بالھداية والتوفيق، فقد كان الرسول – صلى – يردد قوله المأثور“: اللّھم اھد قومي فإنّھم لا يعلمون“

– أين تتجلى صفة التواضع في شخص النبي – صلى–؟

  • تتجلى في اللين والرفق الذي عرف به الرسول – صلى الله عليه وسلم-

– حدد فكرة عامة للنص.

  • الفكرة العامة: خصال الرسول – صلى الله عليه وسلم- ومنزلته الرفيعة.

– ما الھدف الذي يرمي إليه الشاعر من خلال النص؟

  • يرمي الشاعر من خلال مدح الرسول – صلى– و إبراز مكانته، والإشادة بصفاته وخصاله، إلى دعوة الناس إلى الاقتداء بسيرة الرسول – صلى –

– ھل ترى في مقارنة الرسول بباقي الأنبياء وباقي الخلق ما يخدم المدح؟ وضح.

  • نعم في ھذه المقارنة ما يخدم الموضوع، لأن ﷲ منحه علما غزيرا لم يعطه أحدا من البشر،وھدى به امة، وانزل عليه دستورا خالدا ھو القرآن الكريم، الذي كان سببا في تقدم المسلمين عندما تمسكوا به، فميزه بذلك عن باقي الأنبياء والبشر.

– ھل وصل الشاعر إلى إقناعنا بأن محمدا أفضل المخلوقات؟ علل

  • نعم استطاع الشاعر إقناعنا بذلك ، لأنه ركز على صفاته الحسية والمعنوية، فأمتعنا بمديح في ذات الرسول وصفاته، فلقد بلغ الكمال َخلقا وخلقا، و حوى كل معاني الفضيلة .

– ھل تفاعل الشاعر عاطفيا مع ما قاله في النص؟ وضح.

  • نعم فقد مزج بين الوصف وإحساسه الذاتي ،ويتجلى ذلك في قوله: كيف ترقى رقيّك الأنبياء، لا تقس بالنبي في الفضل خلقا، اليتيمة العصماء،الشمس

– وظف الشاعر كثيرا من ألوان البيان، ما الصورة البارزة في النص وأين تكمن بلاغتھا مع التمثيل؟

  • الصورة البارزة في النص ھي التشبيه وتكمن بلاغتھا في توضيح المعنى وتجليته، ومن أمثلة ذلك: أنت مصباح كل فضل، أنه الشمس رفعة وضياء.

– مزج الشاعر بين الخبر والإنشاء ما غرضه من ذلك؟

  • غرضه المدح والتعبير عن على تفاعل الشاعر مع موضوعه وإعجابه الشديد بخصال النبي– صلى– التي تميزه عن باقي الناس

– ظاھرة الاقتباس من القرآن الكريم والحديث الشريف جلية في النص، استخرج بعض الأمثلة وبين الأثر البلاغي الذي أحدثته

  • يبدو الشاعر متأثرا بالقرآن الكريم والحديث الشريف، ومن أمثلة ذلك قوله: مشيه الهوينا، جهلت عليه قومه فأغضى، فهذا مقتبس من قوله تعالى في سورة الفرقان: “وعباد الرحمن الذين يمشون على الأرض هونا وإذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلاما” وفي ذلك تجميل للأسلوب.

– اذكر ثلاث صفات صريحة وثلاث صفات مكناة وصف بھا الشاعر محمدا – صلى الله عليه وسلم–

الصفات الصريحة:

  • معجز القول والفعال، كريم الخلق، مقسط
  • الصفات المكنــــاة: ضحكه التبسم، مشيه الھوينا، نومه الإغفاء

–  ما النمط الغالب في النص مع التعليل؟

  • غلب على النص النمط الوصفي، لأن الشاعر في مقام تعداد صفات النبي – صلى الله عليه وسلم

– تحول الشاعر من ضمير المخاطب إلى ضمير الغائب، ما دلالة ذلك في النص؟

  • يدل ذلك انتقال الشاعر من مدح الرسول – صلى– بالحديث عن مكانته إلى الحديث عن صفاته الحسية والمعنوية.

– ھل اعتمد الشاعر على وحدة البيت أم وحدة الموضوع في ھذه القصيدة؟ علل.

  • لقد اعتمد الشاعر على وحدة البيت ، فأبياته غير متماسكة، بحيث يمكن التقديم والتأخير فيھا ، أو حذف بعضھا دون تأثير في المعنى.

– ما البيت الذي توجه فيه الشاعر إلى المتلقي؟ ما كان غرضه؟

  • لقد توجه الشاعر في البيت 15 إلى المتلقي و ھو نھي يدل على استحالة مقارنة الرسول – صلى- بغيره في علو الشرف والمكانة.

– بم يمتاز شعر البوصيري؟ وما قيمة ھذه القصيدة فنيا؟

  • يمتاز شعر البوصيري في المدائح النبوية بالرصانة والجزالة وحسن استعمال البديع وتحتوي القصيدة على معاني دينية وخلقية بالإضافة إلى الرصيد اللغوي والجمال الفني.
Facebook
Twitter
LinkedIn
WhatsApp
Pinterest
Reddit