Projet 2: Réaliser un recueil de récits historiques sur l’histoire et le patrimoine de notre pays
Séquence 4 : Rédiger un récit historique à partir d’une bande-dessinée
Activité : Conjugaison
Titre : L’imparfait et le passé simple
Support : Manuel scolaire page 81
Eveil de l’intérêt
Quelles sont les terminaisons de l’imparfait de l’indicatif ?
Phase d’observation
Support
Phase
« était, devait, apparaissait ».
Ils sont conjugués au passé simple « survola, firent, donna… ».
Il sert à décrire.
Non, il exprime des actions secondaires comme la description, la durée d’une action.
Car les événements contés au passé simple sont importants.
Activité 1 p 82 : Souligne d’un trait les verbes à l’imparfait et de 2 traits ceux au passé simple.
Nous nous trouvâmes devant un grand oued, bordé de jardins ou poussaient des figuiers. L’ennemi s’aperçut de notre présence et se rendit à l’ endroit par ou nous étions passés. Il se mit à nous bombarder. Le lendemain, les chars ennemis nous poursuivirent. Nous réussîmes à nous abriter dans une région à accès difficile, celle des monts Béni Salah.
Activité 2 p 82 : Ecris à l’imparfait ou au passé simple.
« La scène se déroule à Tala, pendant la guerre de Libération. Ce village kabyle doit être détruit, et ses habitants n’ont qu’une heure pour quitter les lieux. Les rues de Tala (étaient) désertes… Quand (éclata) le premier obus, tous (s’affolèrent).Les femmes (criaient), De partout (sortaient) des groupes apeures qui (courraient), (s’appelaient), (se heurtaient)dans les rues avec leurs ballots. Un deuxième obus (passa) au-dessus de leurs têtes. Ils (eurent)le temps de voir le minaret voler en éclats. »D’après Mouloud Mammeri, L’Opium et le bâton.
