مراقبة الفهم العام: إليك الأسئلة التّالية
س: في النّص شخصيّتان بارزتان، من هما؟.
س: ما سبب بكاء الطّفل؟ ج: افتقد أمّه .
س: في النّص علامات دالّة على يتم الطفل، استخرجها.
س: ما شعور الكاتبة تجاه الطّفل؟
الفكرة العامّة:
الفقرة الأولى: تحديدها: [سمعت الطّفل… الأزليّة الغامضة].
س: ما شعور الكاتبة حين سمعت ضحكات الطّفل؟
س: بم شبّهت صوت هذا الرّضيع؟
س: ما أثر تلك الضّحكة؟
أفهم كلماتي:
الفكرة الجزئية الأولى:
الفقرة الثانية: تحديدها [ثمّ سمعت الطّفل يبكي… شفقة وانعطاف].
الأسئلة:
س: أ مازال الطّفل يضحك؟
س: بم شعرت الكاتبة حينها؟
س: بم شبّهت الكاتبة عبرات الطّفل المتحدّرة على وجنتيه؟
س: لم يتوقّف الطّفل بعد عن البكاء، ماذا بدا على محيّاه حينها؟
س: كيف كان بكاء الطّفل؟
س: علام يدلّ تساؤل الكاتبة؟
أفهم كلماتي:
الفكرة الجزئيّة الثانية:
الفقرة الثالثة: تحديدها [فدنوت منه… ماما !]
الأسئلة:
س: ماذا فعلت الكاتبة لتسكت الطّفل؟
س: أين يظهر عطفها و شفقتها عليه؟
س: هل نجحت الكاتبة في إسكاته؟
س: بم شعر حينها؟
س: بم تفسّر نظرة الحزن والتّعنيف؟
س: بعد كل هذا تبيّن سبب البكاء، فما هو؟
أفهم كلماتي:
الفكرة الجزئية الثالثة:
المغزى العام:
إلام يهدف الكاتب من وراء نصّه؟
قالت نازك الملائكة: (شاعرة عراقيّة):
دموع الأطـفال تجـرح لكن
ليس مـنها بدّ فيا للشّقاء.
***
هؤلاء الذين قد منحوا الحسّ
وما يملكون غير البكاء.
جميع الحقوق محفوظة © 2026 المجتهد الجزائري