تحضير نص الشريد للسنة الثالثة متوسط

تحضير نص الشريد للسنة الثالثة متوسط

أفهم النص

1 ـ كيف تبدو حياة هذا الشّريد؟  

  • ج: مزرية وقاسية.

2 ـ اذكر أبرز أسبابها؟

  • ج: هموم الحياة، الحرمان من عطف وحنان الوالدين.
  • لا راحة للمرء إلا في بيته وبين أسرته، فإن فقدهما احتضنه الشّارع ليذيقه أقسى ظّروف وأصعب حياة، وذلك تحت وطأة التّشرّد، استنبطوا فكرة عامة مناسبة للنّصّ.

شرح المفردات:

  • الأسقام: الأمراض
  • حوته: احتضنته وضمته إلى صدرها
  • دهره: الزّمان الطويل
  • رامه: طلبه
  • أحاله: حوّله من حال لأخرى
  • جناية: جريمة
  • نبذ: ترك ـ هجر
  • جمح: رفض
  • أزره: قوّاه

الفكرة العامّة:

  • معاناة الطّفل من وطأة التّشرّد وقساوة الحياة.
  • ظاهرة التّشرّد: أسبابها، واقعها، ومقترحات للحدّ منها.

الفكرة الأساسية الأولى

الوحدة الأولى [01 ـ 04] قراءتها وتذليل صعوباتها:

1ـ ما الذي زاد من معاناة هذا الشّريد؟

  • ج: الآلام والأسقام.

2 ـ متى يزيد همّه؟ 

  • ج: ليلا [إذا أوى الطّير إلى وكره].

3 ـ ما الذي افتقد هذا المتشرّد؟

  • ج: تقبيل خدّه، حنان الأم وحضنها، مناغاة الأب.

الفكرة الأساسيّة الأولى:

  • الشّريد بين آلام الأسقام وهموم فقد الوالدين.
  • منظر الشّريد المزري في ظلّ فقد حنان الأمّ وعطف الأب.

الفكرة الأساسية الثانية:

الفقرة الثّانية [05 ـ 06]:

1 ـ عمّ تعبّر نظرات وجهه؟

  • ج: عن يأسه من الحياة وحقده عليها.

2 ـ ما المأوى المضمون له؟

  • ج: قبره.

الفكرة الأساسيّة الثانية:

  • شظف العيش ولّد الحقد في قلب الشّريد. [الشّظف: الشّدة والضيق]
  • المعاناة تحيل الشّريد حاقدا في انتظار مأواه.

الفكرة الأساسية الثالثة

الفقرة الثّالثة [07 ـ 10]:

1 ـ ماذا يضيع بضياع العقل؟

  • ج: كلّ شيء

2 ـ ما فائدة صلاح الأسر؟

  • ج: يصلح بها ما دمّر الإفساد في قطره.

3 ـ ما سبب التّشرّد حسب البيت 9؟

  • ج: جناية الوالد.

4 – متى يكون البيت صحراء؟ 

  • ج: إذا لم يكن فيه أولاد يمرحون في كسره.

الفكرة الأساسيّة الثالثة:

  • دور الأسرة في الحدّ من آفة التّشرّد.
  • تأثّر ظاهرة التّشرّد باستقامة العقل وصلاح الأسر.

الفكرة الأساسية الرابعة:

الفقرة الرّابعة [11 ـ 12]:

1 ـ بم أمرنا الشّاعر؟

  • ج: بإنقاذ الطفل.

2 ـ كيف يكون ذلك؟

  • ج: بتعليمه عملا صالحا.

الفكرة الأساسيّة الرّابعة:

  • الدّعوة إلى تعليم الأطفال لإنقاذهم من التّشرّد.
  • إنقاذ الأطفال من التّشرّد مرهون بتعليمهم.

القيم المستفادة:

  • شريد يطلب الأرزاق عشقا و يأكل مــن صبابته ليبقى

فلا أهل لديه ولا مكــــــــــان  طريح الرّصيف عليه ملقى