تحضير نص ذكريات الجدة للسنة الثانية متوسط

تحضير نص ذكريات الجدة للسنة الثانية متوسط

 مناقشة لاستخراج الفكرة العامّة :

1 ـ ما أكثر شيء كان يعجب الأطفال في بيت الجدّة ؟ ج : خبزة الفرن المدهون بالزيت …

2 ـ كيف كانت حالة الجدّة أثناء تقطيع الخبز ؟ ج : بشوشة .

3 ـ ما طلب الجدة من أحفادها ؟ ج : أن يدعو لها بالموت يوم الجمعة أو في شهر رمضان

4 ـ ما سبب دعاء الكاتب بعكس ما أمرت به الجدّة ؟ ج : حتى يأكل مزيدا من خبزها اللذيذ

خبزة الجدّة كانت سببا لسعادة أحفادها ، الذين دعوا لها بطول العمر ليأكلوا المزيد منها .  عنونوا لما سمعتكم بفكرة عامّة مناسبة  .

ـ أستكشف الفكرة العامّة:    

1 ـ خبز الجدّة ترياق السّعادة عند الأحفاد 

2 ـ تلذّذ الأحفاد بخبز الجدّة ودعاؤهم لها بطول العمر .

5 ـ ما الصورة التي رسمها لعلاقة جدّته بالأطفال الصّغار؟

ج : علاقة قويّة ، لعبت فيها الجدّة دور الأمّ ، فكانت حريصة على سعادتهم وهي بدورها سعدت بذلك .

6 ـ يكشف الخطاب عن بعض عادات وتقاليد الأسرة الجزائريّة ، اعرضها مرتّبة .  

ج : إعداد خبز الفرن ـ تقسيمه بحيث تكون حصة الذكور أكبر من حصّة الإناث ـ ترك قطعة زائدة تحسبا لأي قادم ـ أعتبار ما يسقط من الطعام ” ميمونا ” وبركة .

7 ـ يتجلّى في الخطاب حرص الكاتب على دعم الرّوابط الأسريّة ، أين يظهرهذا الموقف؟

ج : اجتماع الأولاد عند الجدّة ولعبهم في الساحة التي تتوسط الحوش حيث تسكن العائلة

ترك قطعة زائدة تحسبا لأيّ قادم ـ عدّ الجدّة لأحفادها حتى لا تنسى أحدا ـ سعادتها أثناء تقسيم الخبز ـ دعاء الأطفال لها بطول العمر . 

8 ـ حدّد مقاطع الحوار الواردة في الخطاب المسموع ، ثمّ حدّد أطراف هذا الحوار .

ج : ” أذكر …. جميعا ” حوار داخلي للكاتب الذي لعب دور الرّاوي .

” وتقول …. رمضان ” حوار خارجي للجدّة مع أحفادها .

” أقول في نفسي … القرآن ” حوار داخلي فرديّ للكاتب ، لكن مشاع بين جميع الأحفاد .

9 ـ هل ترى للنّصّ علاقة بالنّصوص السّابقة (عائلة عيني ـ رعاية الجدّة ـ وجبة بلا خبز)

ج : نعم فكل النّصوص تعالج موضوع العلاقات بين أفراد الأسرة ، كما تشترك في تبيين حالاتها الاجتماعية ( فقيرة ـ موسرة … ) .

المعقوفة  : المعوجّة والملتوية .

ـ الجّد امتداد لحكاية الأم ، عنوانها الحنان والعطف