تحضير نص رعاية الجدة للسنة الثانية متوسط
مناقشة لاستخراج الفكرة العامّة :
1 ـ ما الذي جعل الأولاد الثلاثة يتخلّون عن أمّهم ؟ ج : عقوقهم وانشغالهم .
2 ـ ما حجّتهم في ذلك ؟ ج : رأوا أنّه ليس من الحكمة أن تنتقل العجوز من بيت لآخر وهي ضعيفة، ولن تعيش طويلا، وأنّ أبسط وسيلة هي أن يعينوها عند عيني مادامت معها
3 ـ علام يدلّ تصرّف ” عيني ” وكلامها الفظّ مع إخوتها ؟ ج : على عدم رضاها عنهم .
أيّ قلوب يحلها الأبناء الثّلاثة ، حين أقدموا على التّخلي عن أمهم لانشغالهم بشؤونهم الخاصّة ، وأي رحمة تحملها “عيني” حين انبرت لرعاية أمها رغم ظروفها القاسية .
أستكشف الفكرة العامّة:
1 ـ الجدّة بين قسوة الآبناء وعقوقهم وبرّ ” عيني ” ووفائها
2 ـ ” عيني” الأم الصبورة والبنت البارّة .
ـ مناقشة محتوى النّصّ وتحليله وإثراؤه :
استخلاص العناصر مرحليّا أثناء تحليل جزئيّات النّصّ :
أسئلة اختبارية حول مضمون النّصّ .
1 ـ لماذا أحضر الابن أمّه لتعيش مع ” عيني ” وأولادها ؟ ج : تمنصا من العناية بها وهروبا من خدمتها بعدما جرت العادة أن يتناوبوا على الاهتمام بها .
2 ـ أذكر سلبيّات تصرّفه . ج : هذا عقوق محض زاد في سوء ظروف ” عيني ” .
?ـ الأمّ ضحيّة عقوق أبنائها
3 ـ هل وفّى إخوة “عيني” بوعد رعاية أمّهم ؟ ج : لم يفوا به .
4 ـ لماذا ؟ ج : لانشغالهم بخدمة عائلاتهم ومصالحهم وهروبهم من مسؤوليتهم تجاهها .
ـ وعد الأبناء برعاية أمّهم في مهبّ الرّيح
5 ـ ما آثر تصرّفهم هذا على عيني ؟ ج : زادوا من تأزيم أوضاعفا فقد أثقلوا كاهلها بمسؤوليّة لم تكن قادرة عليها لفقرها الشّديد .
6 ـ ما رأيك في هذا التّصرّف ؟ ج : هذا تصرف دال على القسوة والعقوق واللا مبالاة .
7 ـ بم تفسّر رعاية عيني لأمّها رغم ظروفها القاسية ؟ ج : ببرّها لوالدتها وحبها ووفائها
ـ ظروف ” عيني ” القاسية لم تمنعها من العناية بأمّها
الفكرة العامّة :
1 ـ وصف الكاتب ” لدار سبيطار” وتبيينه واقع “عائلة عيني ” .
2 ـ ” دار سبيطار ” كأنّك تراها وحال ” عائلة عيني ” .
1 ـ السّهرات العائليّة تزيد من تماسك الأسرة وترابطها .
2 ـ الأسرة بخير ما اجتمع أفردها على مائدة واحدة .
3 ـ ادّخر دينارك الأبيض بيومك الأسود [ للادّخار فوائد اجتماعيّة (يجنّبنا التّبذيرـ ويعلّمنا ترشيد النفقات ـ الاحتياط لمواجهة الأزمات ـ ) وأخرى اقتصاديّة ( للانتفاع بما يدّخر عند الحاجة ـ وسيلة لتحسين مستوى المعيشة وزيادة الثروات وتمويل المشاريع )
