تحضير نص لالة فاطمة نسومر للسنة الثانية متوسط
مناقشة لاستخراج الفكرة العامة :
1 ـ ما الاسم الذي اتفق عليه الفوج ليكون رمزا لهم ؟ ج : ” لالة فاطمة نسومر”
2 ـ لم وافق أعضاء الفوج على طلب ” فاطمة ” ؟ ج : لأن ما قالته عنها كان مقنعا .
3 ـ ماذا اعتبر أعضاء الفوج “نسومر” بعد سماع كلام ” فاطمة ” ؟ ج : رمزا المقاومة .
4 ـ ماذا يمكن أن تقول عن ” نسومر” ؟ ج : واحدة من عظيمات الجزائر وبطلاتها .
ها هي “نسومر” تثور ضدّ أنوثتها وتقف في صفّ الرّجال معلنة رفضها للمستدمر وتهب نفسها قربانا في سبيل الوطن لتجبر قلم التّاريخ على تسجيلها في كتابه ، هاتوا فكرة عامّة .
?ـ أستكشف الفكرة العامّة :
1 ـ ” نسومر” رمزالمقاومة النّسائيّة ومثال يحتذى به في التّضحية .
2 ـ ” لالّة فاطمة ” المضحّية المقاومة والصّامدة العظيمة .
ـ مناقشة محتوى النّص وتحليله وإثراؤه :
1 ـ ما هي الصّفات التي أهلت ” لالّة فاطمة ” لتكون محطّ اختيار أعضاء الفوج ؟
ج : قيادة المقاومة ضدّ العدوّ ـ لم تبخل بشيء في سبيل الوطن ـ مضحّية بحياتها .
2 ـ تفاعلت مع اختيار الفوج ، بيّن سبب ذلك التّفاعل .
ج : لما في هذا الاختيار من تمجيد بطولات عظماء وطني وتعريف بهم وتذكير بمناقبهم .
3 ـ بم تفسّر اتفاق أطفال المخيّم على تسمية فوجهم باسم شهيد أو شهيدة ؟
ج : ذلك راجع إلى وطنيّتهم واعتزازهم بأمجاد وبطولات أسلافهم .
4 ـ صغ جملة في تبرير اختيارك لمندوب القسم على المنوال التّالي :
” اخترتها أوّلا لأنّها امرأة وثانيا لأنّها بطلة ” .
ج ـ ” اخترته أوّلا لأنّه خلوق ومؤدّب وثانيا لأنّه الأجدر والمناسب ” .
?ـ أثري لغتي : براثن : ج م برثن : مخلب السّبع ـ براثن المحتل : كل ما يضرّ به .
ـ استخلاص العناصر مرحليّا أثناء تحليل جزئيّات النّصّ :
1 ـ علام اتفق أعضاء المخيّم الصّيفي ؟
ـ أعضاء المخيّم يحظون بشرف حمل اسم ” نسومر “
2 ـ هل كان الأعضاء يعرفون سبب اختيار ” نسومر ” قبل كلام ” فاطمة ” ؟
ـ التّعريف بالبطلة ” نسومر” وتبيين جوانب عظمتها .
3 ـ هل اقتنع المستمعون بكلام زميلتهم ؟
ـ فوج ” لالة فطيمة نسومر” رمز المقاومة .
